Contoh RPP Bahasa Inggris Materi Announcement

perangkat mengajar

Nama satuan pendidikan        : SMA XXXX

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/semester                       : X/2

Materi pokok                          : Teks pemberitahuan (announcement)  lisan dan tulis sederhana.

Alokasi waktu                         : 4 x 45 menit

A.  Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

 B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:

3.8.         Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.11.  Menangkap makna pemberitahuan (announcement).

4.12.  Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):

Pertemuan 1

3.8.1. Mengidentifikasi gambaran umum, informasi tertentu dan rinci dari teks pemberitahuan (announcement)  sederhana dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.

3.8.2. Mengurai gambaran umum dan informasi tertentu dari teks pemberitahuan (announcement)  dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.

4.11.1.Mendeteksi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement) sederhana.

4.11.2.Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks pemberitahuan (announcement) sederhana

Pertemuan 2

4.12.1.Menyunting teks pemberitahuan (announcement)  sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.12.2.Menyunting teks pemberitahuan (announcement)dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.12.2.Menyusun teks pemberitahuan (announcement) dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Tujuan pembelajaran         :

Pertemuan 1

Melalui proses membaca, menonton, menanya, mencoba, dan menalar peserta didik mampu, menganalisis dan menangkap makna teks pemberitahuan (announcement) dengan percaya diri, jujur dan bertanggung-jawab.

 Pertemuan 2

Melalui proses membaca, menonton, menanya, mencoba, dan menalar peserta didik mampu menyunting dan  menyusun teks pemberitahuan (announcement) dengan percaya diri, jujur dan bertanggung-jawab.

 D.    Materi Pembelajaran

Definition of announcement:

Sense 1: Formal public statement

Kinds: Edict

Promulgation

Sense 2: A public statement about something that is happening or going to happen.

Kinds:

1. program
2. Obituary
3. Notice
4. Banns
5. Advisory

Reading Comprehension:  Announcement consist of the information about what, where, when, who, why, or how that all depent on the content of announcement.

Example:

English Competition Results

1. Aysha Mareta : 1 st winner Written Test(IX.4)
2. Jane Serafin : 3 rd winner Written Test(IX.4)
3. Samanhudi : 1 st winner Written Test(VIII.3)
4. Prima Aji : 1 st winner Speech(VIII.3)
5. Argia Pandu: 2 nd winner Speech(VIII.3)
6. Silvia Rahmawati (VIII.3), Anggit R. (VIII.3) and Stevan Derby (VIII.3): 1 st winner English Wall Magazine

Each winner receives a certificate. Contact Ms.Mirda after school. For the semi final round, consult with Ms Ririn as the coordinator

Ms. Mirda

1. Who is the announcement for?
2. Where is the announcement?
3. What kinds the competitions that does Argia join?
4. Why do they should consult with ms. Ririn?
5. When they can meet Ms. Mirda?

1. E.     Metode Pembelajaran; TBL

Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)

1. F.     Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:
1. Media                     : VCD dan Power Point Presentation
2. Alat                         : Laptop, LCD, dan Speaker Active
3. Sumber Belajar       : www.englishindo.com, http://www.britishcouncil.org

G.Langkah-langkah pembelajaran

 Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan

• menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
• memberi motivasi belajar
• mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari:
• menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

1.  Kegiatan Inti

Mengamati

• Siswa membaca beberapa teks pemberitahuan  sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa yang terdapat dalam buku teks (Developing English)dalam kelompok 4 orang kemudian masing-masing anggota kelompok membacakan teks pemberitahuan (announcement ) dibacanya. (Siswa melakukan proses ini berdasarkan panduan yang disiapkan guru)
• Siswa menirukan contoh pengucapan kalimat-kalimat dalam teks pemberitahuan  tersebut dengan bimbingan guru.
• Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks pemberitahuan  yang dibaca.

Menanya

• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks pemberitahuan  yang ada dalam bahasa Inggris terutama tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
• Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks pemberitahuan.

Mengeksplorasi

• Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok pada tahap mengamati dan ditanggapi oleh kelompok lain
• Siswa secara kelompok membacakan teks pemberitahuan  berupa sebuah pengumuman sudah dibawa dengan pengucapan, tekanan kata dan intonasi yang tepat
• Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks pemberitahuan sederhana yang dibaca/didengar.

Mengasosiasi

• Dalam kerja kelompok terbimbing siswa  menganalisis dengan membandingkan berbagai teks pemberitahuan  dengan fokus pada  fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
• Siswa mengelompokkan teks pemberitahuan  sederhana sesuai dengan fungsi sosialnya.
• Siswa memperoleh balikan (feedback) dari  guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.

Mengomunikasikan

• Menyampaikan hasil kerja kelompok tentang kegiatan/kejadian/peristiwa sesuai dengan panduan yang disiapkan guru.

1. Penutup

• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Thank you very much for your participation.  You did a good job today, I’m very happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my class?

• melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
• menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan

• menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
• memberi motivasi belajar
• mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari:
• menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

Mengamati

• Siswa membaca beberapa teks pemberitahuan  sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa hasil suntingan teman dalam kelompok 4 orang kemudian masing-masing anggota kelompok membacakannya

Menanya

• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks pemberitahuan sederhana yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia terutama tentang fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Mengeksplorasi

• Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks pemberitahuan  sederhana yang dibaca/didengar.

Mengasosiasi

• Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis dengan membandingkan teks pemberitahuan  yang disusun oleh teman anggota kelompok dengan fokus pada  fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
• Siswa memperoleh balikan (feedback) dari  guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.

Mengomunikasikan

• Berkelompok, siswa menyunting dan menyusun teks  pemberitahuan  sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa sesuai dengan fungsi sosial tujuan, struktur dan unsur kebahasaannya
• Siswa menyampaikan  teks pemberitahuan  sederhananya didepan guru dan teman dan mempublikasikannya di mading.

1. Penutup

• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• For all of you, thank you very much for your participation.  Good job, I like your performance today. Almost all of active. I hope next time all of you have to be active in the class. Okay?  Now as ususal Please write your feeling, your problem and your success during my class in your journal,
• Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal).
• melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
• menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

1. G.    Penilaian hasil pembelajaran

Kriteria penilaian Kinerja dan Tugas

• Pencapaian fungsi sosial
• Kelengkapan dan keruntutan struktur teks pemberitahunan (announcement )
• Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan
• Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

KINERJA (praktik)

• Melakukan monolog tentang  teks pemberitahunan (announcement ) sederhana peristiwa di depan kelas
• Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam membuat teks teks pemberitahunan (announcement )

Speaking Rubric

Apprentice	Basic	Learned	Exemplary
Presentation shows lack of interest. Speech difficult to understand. Lack of eye contact. Knowledge is minimal. Volume is uneven. Lacks of focus. Lacks of information. Grammatical errors. Presentation lacks enthusiasm. Speech is adequate. Lapses in sentence structure and grammar. Fact not included. Volume is uneven.  Speech is clear.  Eye contact is made intermittently. Grammar usually correct. Knowledge and facts are partially included. Volume is appropriate.  Speech is clear.  Eye contact is made. Grammar is conventional. Knowledge and facts are included. Volume is appropriate.

Penugasan/ulangan harian

Menentukan gambaran umum, informasi tertentu/tersurat, dan rujukan kata dari teks pemberitahuan sederhana

observasi:

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

No	Indikator  Sikap. Nama Peserta didik.	Bertanggung jawab	Jujur	Santun dalam berkumunikasi	Percaya diri	Kedisiplinan dalam tugas	Nilai rata-rata (kualitatif/huruf).
1
2
3
4

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang          3 = Cukup        5 = Amat Baik

2 = Kurang                      4 = Baik

PORTOFOLIO

Rubriks Portofolio (Format 1)

Nama Siswa        : ________________________________________

Kelas                    :  _______________________________________

Guru                     : ________________________________________

NO	Kreteria                               Aspek	SB	B	C	K
1.	Ada kumpulan catatan kemajuan belajar	5 kreteria terpenuhi	4 Kreteria terpenuhi	3 Kreteria terpenuhi	≤ 2 kreteria terpenuh
2.	Ada rekaman teks pemberitahuan sederhana
3.	Ada kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks pemberitahuan sederhana   berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi
4.	Ada kumpulan hasil tes dan latihan.
5.	Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat

Format 2

KRITERIA	TERBATAS	MEMUASKAN	MAHIR
Melakukan Observasi	Tidak Jelas Pelaksanaannya	Beberapa Kegiatan Jelas dan Rinci	Semua Jelas dan Rinci
Role Play	Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancar	Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, serta ada transisi	Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai
Menyunting Teks	Penggunaan kata, kalimat, dan struktur tidak sesuai	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat serta ada modifikasi

Penilaian Diri

Bentuk: jurnal belajar

Contoh Format:

My Learning Journal Name:

A summary of what I have covered:

Things I am still not sure of:

What do I need to do to overcome these uncertainties?

Things I have  learned successful today:

Share Yuk

Facebook Twitter Linkedin

Related Posts