Contoh RPP Bahasa Inggris: Memberikan Pujian

perangkat mengajar

Satuan Pendidikan      : SMA XXXXX

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : X / I

Materi                          : Ungkapan memuji

Waktu                         : 4 x 45 menit

 

A.  KOMPETENSI INTI

1.      Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya

2.       Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerjasama,toleran,damai), santun, responsive, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan factual,konseptual,procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni budaya, dan humoniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah ,menalar,dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari B. Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1Menunjukkan perilaku santun dan peduli melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap (extended), serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan memuji

3.3.2  Menentukan fungsi social ungkapan memuji

3.3.3  Meggunakan struktur teks ungkapan memuji yang lengkap dan runtut.

3.3.4  Menerapkan unsur kebahasaan ungkapan memuji

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.2.1 Menyusun teks tulisan sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon ungkapan memuji dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

4.2.2        Mendemonstrasikan teks lisan sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon ungkapan memuji dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses membaca, menonton, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan siswa dapat:

1.      Menunukkan rasa syukur dengan prilaku santun, dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.      Mengidentifikasi ungkapan memuji

3.      Menentukan fungsi social ungkapan memuji

4.      Menggunakan struktur teks ungkapan memuji

5.      Menerapkan unsur kebahasaan ungkapan memuji

6.      Menyusun teks tulisan sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon ungkapan memuji

7.      Mendemonstrasikan teks lisan sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon ungkapan memuji

D.  MATERI PEMBELAJARAN

Ø FAKTA:

1.   ungkapan memuji

2.   Video/film tentang ungkapan memuji

Ø KONSEP:

1. Ciri memuji              
2. Struktur ungkapan memuji

Ø PRINSIP:

1.      Fungsi social dari memuji

Menjalin hubungan dengan guru,teman, dan orang lain.

2.      Unsur kebahasaan memuji

·   Kata terkait dengan kata sifat

·   Kata Kerja dalam Simple Present continous tense dan past tense

·   Ucapan, tekanan,intonasi,ejaan,tulisan tangan yang rapi

·   Rujukan Kata

3.      Topik

Keteladanan tentang perilaku menghargai, perdamaian.

Ø PROSEDUR:

1.      Mengamati

2.      Menanya

3.      Mengeksplorasi

4.      Mengasosiasi

5.      mengomunikasikan

E.   METODE PEMBELAJARAN

·  Inquiry

· Dicovery learning

F.   SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber :

·      Kurikulum 2013

·      Buku Look Ahead 1 (Th. M. Sudarwati & Eudia Grace), Erlangga

·      BSE kelas X

·      Worksheet Book

2. Media :

·      Video

·      Lap Top dan LCD

G.   KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan : 1

    

KEGIATAN	DESKRIPSI	ALOKASI  WAKTU
1.   Pendahuluan	·     Greeting, memeriksa kesiapan siswa untuk belajar ·      Melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan / komentar kepada siswa. ·     Melalui tayangan LCD, guru menjelaskan dengan singkat tujuan pembelajaran/indikator yang akan dicapai. ·     Melalui tayangan LCD, guru menyampaikan cakupan materi dan penjelaskan langkah-langkah kegiatan.	10 menit
2.Kegiatan Inti	Mengamati ·     Siswa menirukan pengucapan  memuji dari percakan yang diberikan. ·     Siswa menuliskan ungkapan memuji dari percakapan yang diberikan. Menanya Dengan bimbingan dan arahan dari guru, setelah mendengarkan/membaca ungkapan memuji: ·     Siswa memperhatikan fungsi social, struktur, maupun format penyampaian/penulisannya. ·     Siswa mencoba menentukan antara lain, perbedaan antara berbagai ungkapan memuji dalam bahasa Inggris, perbedaannya dengan yang ada dalam bahasa Indonesia. ·     Siswa mempertanyakan pengucapan dan isi teks yang berisikan ungkapan memuji Mengeksplorasi ·     Siswa mencari berbagai teks yang berisi ungkapan memuji dari berbagai sumber. ·     Siswa berlatih menggunakan ungkapan memuji dengan teman melalui simulasi. ·     Siswa berlatih menggunakan ungkapan memuji melalui tulisan Mengasosiasi ·     Siswa menganalisis ungkapan memuji dengan mengelompokkan berdasakan penggunaan ·     Secara berkelompok siswa nendiskusikan ungkapan memuji yang mereka temukan dari sumber lain dan membandingkannya dengan yang digunakan guru. ·     Siswa memperoleh balikan dari guru dan teman tentang fungsi social, dan unsur kebahasaan yang sampaikan dalam kerja kelompok. Mengomunikasikan ·     Siswa mendemonstrasikan penggunaan ungkapan memuji secara lisan dan tertulis di kelas dengan memperhatikan fungsi social, ungkapan, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks. ·     Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menggunakan ungkapan memuji dalam jurnal belajar(learning Jurnal).	70 menit
3.Kegiatan Penutup	·     Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkankan tentang materi yang telah dipelajari ·     Guru memberikan PR ·     Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. ·     Guru menutup pertemuan dengan doa dan salam.	10 menit

H. EVALUASI / PENILAIAN

A   Jenis Penilaian:

1.   Penilaian Cognitive

2.   Penilaian Afektif

3.   Penilaian Psikomotor

B    Bentuk Istrumen

1.   Tes Tertulis

2.   Obervasi

3.   Performance

C    Pedoman Penskoran

 Penilaian Sikap (Affective)

No	Nama Siswa	Kriteria					Total Score
		1	2	3	4	5

Keterangan :

      1.  Disiplin dan Jujur

      2.  Percaya diri

      3.  Tanggung Jawab

      4.  Kerjasama

      5.  Sopan Santun

Rentang skor: 50-100

Predikat:

o   Amat baik       : A (86 – 100)

o   Baik                : B (76 - 85)

o   Cukup             : C (60 - 75)

o   Kurang            : D (≤ 59)

Penilaian Psikomotor (Keterampilan)

No	Nama Siswa	Criteria				Total Score
		1	2	3	4
1
2

Keterangan:

1.      Pronounciation

2.      Fungsi social

3.      Unsur Kebahasaan

4.      Struktur Kebahasaan

Rentangan Score: 50-100

I.     FOLLOW UP PROGRAM

1. Test

2. Remedial

3. Pengayaan ( Enrichment )

4. Latihan – latihan

Share Yuk

Facebook Twitter Linkedin

Related Posts